科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
摘要
<正>在当前芬兰的学校教育中，基于现象的学习（Phenomenon-Based Learning，简称PhBL）是一种被广泛采用的学习方式，它从现实生活中的某个现象出发，由学生驱动展开跨学科的探究。有较多的实证研究表明这种学习方式能使学生更关注现实生活中的问题，提升学生的创造力、问题解决能力、协作沟通能力等。我国的《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强调开展跨学科学习，而PhBL是以现象为主导的跨学科学习，深入考察PhBL如何选择现象，能够为我国教育实践中的跨学科学习提供启发。
-
单位浙江师范大学; 教育学院
