目的:观察基于CNP的工作坊教学法在重症医学科护理带教中的应用效果。方法:将重症医学科护理实习生随机分组,实验组52名应用基于CNP的工作坊教学法;对照组52名应用传统教学法。课程结束后评价临床能力。结果:实验组的临床能力评分高于对照组,P<0.05。结论:重症医学科护理带教中应用基于CNP的工作坊教学法,可显著提高护理实习生的临床能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
