知识与文化、理论与应用、预设与生成、结果与过程、演绎与归纳、论证与实验等教学矛盾无时无刻不在激化,也引发了无数多次的教育转型.在新课改的浪潮下教师要想迅速地转变观念,提高自身业务水平就要创设良好的学习情境,谋求与学生的共同发展.教师的教学智慧在于对学生内在的激发,对课堂互动的思考,对学生探究的促进,等等.所以回归数学的本质,体现数学的思考方式:以典型、简单的数学对象为载体,在数学知识的发生发展过程中,培养学生的理性思维,发展学生的数学学科核心素养.
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