基于“三韵”的音乐教学策略

作者：李芳

来源：华夏教师, 2020, (03): 41-42.

DOI：10.16704/j.cnki.hxjs.2020.03.025

• 小学音乐
• 三韵艺术
• 音乐教育

"乐者,音之所生也。"音乐是一场集合了听觉、审美的艺术盛宴,而音乐教育是一条通往美妙韵律国度的道路,让学生在音乐的意境领悟中获取审美升华。伴随着小学阶段音乐教育的改革,国家对小学音乐教育也越来越重视,最新的小学音乐课标就提出,在当前的小学音乐教育中,要注重培养学生音乐素养,强调终生学习音乐的意识,使学生在学习音乐的过程中加深对音乐本质的理解,增加对情感的体验能力,熏陶道德情操,启迪心灵意志。因此,在小学音乐教学中,教师要深化教学改革,把握音乐内涵,将"三韵"理论与教学实践相结合,引导学生在感受音乐声韵美的基础上,去感悟体验音乐更深层次的意韵美和情韵美,以培养学生良好的艺术审美性。