在新课标新教材新高考的背景下，近年的新高考卷也有新的变化，如何备考也成了语文教师探讨的问题。高考古代诗歌阅读题呈现了立德树人、考点稳定、教材凸显及试题情境化的特点。本文立足“考情”，结合学生呈现出的读不懂、审不清、写不好的“学情”，有的放矢，从依托教材、整合群文、构建体系、一题多练等方面，为学生的备考和老师的教学提供有效的方法策略。
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