多辟蹊径 终入桃园——小学高年级课外阅读指导策略探析

作者：杨小青

来源：教师, 2018, (24): 80-81.

• 课外阅读指导
• 策略
• 兴趣
• 体验

语文阅读教学如果仅局限在课堂上,将是狭隘的、封闭的。教师应该在课文的依托下,教给学生阅读方法,激发学生阅读兴趣,指导学生开展拓展阅读,让学生在多渠道的海量阅读中获得语文实践能力,实现课外阅读指导的有效化、高效化。