校园欺凌问题关涉校园安全,近年来出现的校园欺凌事件给校园管理者敲响了警钟。教师特别是班主任教师,作为班级的管理者,更应该身先士卒参与到校园欺凌问题的干预中,为学生的健康发展提供保障。文章尝试从校园欺凌问题的环境成因和受害者特征分析入手,向教师介绍校园欺凌问题中可能存在的隐性受害者特征,并且分析了教师对校园欺凌受害者心理干预的重要性,从教师和校方的实践角度,提出了心理干预策略。
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