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摘要
陈鹤琴是我国现代著名教育家,也是我国现代幼教开拓者与奠基人。1927年至1928年,陈鹤琴曾以学者身份履职南京市教育局学校教育课课长,并基于工作实践开展了系列行政学术化探索,涉及组织建制学术化改造、教育实验学区试行、每周校长会议主持、南京教育研究会创设等。陈鹤琴的教育行政学术化思想主要是以实践的形式得以呈现,是其个体的学者特质在特定时代背景下的舒展。本文以实践叙事的方式重温陈鹤琴的行政学术化探索历程,以期为当前教育管理改革提供有益借鉴。
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单位江苏第二师范学院
