“一材多用”在情趣数学概念建构中的有效运用

作者：陈群娣

来源：广东教育(综合版), 2020, (01): 30-31.

<正>情趣数学重视激趣启思,引导学生在数学探究中完成数学概念的理解和意义建构。数学是一门相对抽象的学科,小学生对数学概念的感知与理解更多的是借助于生活中熟悉的形象和事物来实现的。所以,从生活中找到一个合适的趣材,多角度挖掘其数学意义,在学生课堂思维的切换中架起合理的支点,对学生顺利完成感知到理解再到运用的知