把握高考“新风向”，合理利用教学资源

作者：郑敦滨

来源：语数外学习(语文教育), 2023, (08): 20-22.

<正>在指导学生复习备考的过程中，一些语文教师忽略了教材的重要性，甚至弃教材于不顾，而让学生押题、刷题，死记硬背各种答题的套路、模板。殊不知在新课标、新教材、新教学、新高考“四新”联动的背景下，这种急功近利的做法无异于缘木求鱼，舍本逐末。因此，深入地领会“新课标”之精神，敏锐地把握“新高考”的风向是当下语文教师亟待解决的首要问题。一、新风向（一）高考试题与教材的关系日益密切“教考衔接”是语文教育工作者普遍关注的焦点。回顾高考改革的历程，《普通高中语文课程标准(2017年版2020年修订)》中明确规定：“校内评价或考试、学业水平考试、普通高等学校招生全国统一考试均应以本课程方案、课程标准和国家相关教学文件为依据。”相应的，从2020年开始，教育部教育考试院不再制定《考试大纲》。传统的“以考定教”的备考模式不再适用于现在的语文教学了。