数学教学中用文史资源培养学生国家认同意识的路径

作者：徐建

来源：求知导刊, 2020, (49): 66-67.

DOI：10.14161/j.cnki.qzdk.2020.49.033

• 数学教学
• 文史资源
• 国家认同意识

在当前的教育教学工作中,培养学生的国家认同意识是一项重要任务,数学教学也不例外。如果教师在完成教学任务的同时,实现这一教学目标,既能够培养学生的国家认同意识,又能使数学课堂教学变得丰富多彩。因此,数学教师在教学过程中,可以充分利用地方文史资源来实现对学生国家认同意识的培养。本文对数学教学中利用地方文史资源培养学生国家认同意识的具体方法进行分析,以期使学生在提高学习效率的同时,也能够具备国家认同意识。