本文在场域理论的支持下，基于S市启智实验学校社会工作作用发挥现状的基础上，认为社会工作在培智类特殊教育学校应发挥桥梁纽带、宣传倡导、服务引导、研究评估的作用，针对应然与实然之间的作用差距，从社会工作者的专业能力、角色定位、资源取舍及多方督导方面提供一些切实可行的建议。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
