本文在分析多元化课程体系设置的必要性和现状的基础上，提出高职英语教学要结合专业实际，开设职业通用英语、职业提升英语、学业提升英语等课程。本文通过构建高职英语混合式教学中课程思政的融合模式以及实例展示，证明通过课前精心准备、课中细化落实、课后上传富含思政目标的拓展资源，将课程思政融入高职英语教学是切实可行的。
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