“创客—智造坊”：中职加工制造类专业人才培养新样态的探索与实践

作者：黄威; 张均

来源：职业教育(下旬刊), 2019, 18(16): 53-57.

• 创客
• 人才培养
• 新样态

当下的职业教育，不仅面临着原模式下教学内容与生产实际相脱节、理论教学与技能训练相分离的顽疾，而且需要应对人工智能时代教学内容大更新、人才培养规格质量提升的新挑战。在此背景下，温州市职业中等专业学校立足专业和师资优势，创新“创客—智造坊”中职制造类专业人才培养模式。在具体的探索实践中，学校围绕专业融合教学、学生“学能”孵化两大目标，以促进文化基础与专业学科间的互相融合为抓手，通过“做学研创”“融合教研”“学能监测”三项机制，开展创客教育，重构课程体系，培养适应新时代需求的中职制造类专业人才。