思维导图法在癫痫教学中的应用

作者：朱英标; 官常荣^*; 吕锦; 陈伟康; 何婷; 蓝丽康

来源：中华全科医学, 2023, 21(03): 502-504.

DOI：10.16766/j.cnki.issn.1674-4152.002917

• 思维导图法
• 讲授法
• 教学
• 临床应用
• 癫痫

目的 探索思维导图法在癫痫教学中对学员理论及实践成绩的影响。方法 选取2018年7月—2021年6月在温州医科大学附属第六医院参加规培的186名学员作为研究对象。按随机数字法平均分配产生观察组和对照组，每组93人。观察组采取思维导图法教学，对照组采取传统讲授法教学。规培时间为1个月。学员在规培前、后参加癫痫理论和实践考核。通过比较成绩，验证思维导图法的优越性。结果 规培前，2组学员理论成绩[(48.4±6.4)分vs.(48.5±5.6)分]和实践成绩[(46.8±5.5)分vs.(45.9±5.2)分]比较差异无统计学意义(均P>0.05)。规培后，观察组理论成绩[(68.8±5.5)分vs.(64.5±4.5)分]和实践成绩[(74.5±6.9)分vs.(71.7±6.9)分]均高于对照组(均P<0.001)。观察组理论成绩概念题得分[(40.5±3.2)分vs.(38.7±3.1)分]及应用题得分[(28.3±5.7)分vs.(25.8±3.3)分]均高于对照组(均P<0.001),且观察组应用题得分比例明显高于对照组(41.1%vs. 39.9%)。结论 在癫痫的教学活动中，思维导图法能显著提高学员理论及实践成绩，在概念掌握及临床应用方面优于传统教学法，尤其在临床应用方面更为科学有效，值得推广应用。

• 单位
  神经内科; 温州医科大学