基于学习进阶的问题驱动式教学——以“机械能守恒定律”教学为例

作者：蔡蕾

来源：教育前沿(理论版), 2019, 34(02): 33-35.

• 进阶式
• 问题驱动
• 机械能守恒定律

本文以"机械能守恒定律"为例,体现了进阶式的问题教学在课堂教学中的运用,通过设计层层递进的问题让学生对问题的分析思考逐步深入,从而在认知思维能力上得到不断进阶。