化学概念是初中化学学科体系的基础,是学生形成化学思想、提升化学技能的前提。大量的教学实践经验证明,活用认知同化论能够更好地帮助学生认识化学概念本质,形成准确、全面的概念认知。教师在实际应用中要把握好教学内容中新旧知识之间的关系,更多关注学生原有认知结构,采取多样化教学形式,由此为学生概念学习构建思维的落脚点,从而帮助学生将新知学习同化到原有认知中,进而在相辅相成中逐步完善学生化学认知体系。
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