<正>引言：现如今，教育部对初中教学提出了越来越多的要求。由于初中阶段是学生走向高中阶段的过渡时期。一方面，由于初中学生在学科知识上要学习的知识点非常的复杂，另一方面，初中生学习态度良好，但理解能力不够，并且认知能力比较低下。学生把复杂的知识掌握起来非常的不容易，尤其是初中生物课堂内容面临着庞大的知识体系，各单元的知识之间有很多的串联性，因此学生对于知识之间非常容易混淆。现如今，教师要利用多媒体技术，在课堂中帮助学生理清知识的脉络，并且为学生及时的总结重难点，
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
