高中语文阅读教学中渗透微阅读学习机制，符合学生学习要求，具有更为广阔的应用前景，教师要深潜教材展开研学行动，根据学情设计微阅读任务，调动学生学习主动性，组织一些微阅读学习活动，让学生在主动阅读学习中建立学科认知基础。微阅读是碎片化学习行为，与高中学习生活高度契合，教师需要展开创新设计，推出更多适合的阅读活动，满足更多学生的学习需求。
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