长期以来,我国初中化学课程皆是在应试教育理念的指导下进行教学。如此一来,固然会在一定程度上提高课堂的教学效率,但这种做法却与新课改"以学生为主体"的教学理念背道而驰,不利于激发学生的学习兴趣,也不利于促进学生对化学知识的深层次理解。在此背景下,如何扭转传统课堂低效的教学现状,以切实提高化学教学的有效性,理应成为广大初中化学教师当前应重点思考和研究的问题。
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