合作探究式教学法强调尊重学生学习的主体地位，将其应用于小学数学教学，可以有效地激发学生的数学学习兴趣，促进其自主学习能力、逻辑思维能力、问题解决能力以及创新能力的发展提升。但在当前的小组合作学习中，存在着学习小组构成缺乏科学性、学生合作探究兴趣不高、缺乏教师有效指导等问题。小学数学教师要积极采取科学有效的措施对教学过程加以优化，真正发挥出小组合作学习模式的应有价值。
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