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摘要
运用文献资料、逻辑分析等方法，对高校体育课程思政的育人特性、实践样态与行动方略进行探究。研究认为：高校体育课程思政的育人特性：体育课程的身体实践性内含“潜移默化”的育人功能，体育课程的身心统一性推动“同向同行”育人价值的提升，体育课程的纵深性和周期性促进“知行合一”育人环境的生成，体育课程的丰富多样性增强“全面发展”育人目标的实现；实践样态：以“社会主义核心价值观”为实践规范根本，以“中华优秀传统文化”为实践自信基础，以“中华体育精神”为实践动力源泉，以“终身身心健康理念”为实践目标导向；行动方略：构建推进路径、制定指导意见；转变教育观念、提升德育水平；优化教学设计，改进教学方法；打开思政渠道，联动体育教育；健全监管方式，建立激励办法。
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单位首都体育学院; 北京联合大学
