课程资源开发视角下幼儿学习生态圈的建构

作者：李娟

来源：好家长, 2020, (95): 38-39.

<正>幼儿经验的习得是一个多路径的过程。幼儿与周边环境(幼儿园、家庭与社区)的互动形成了幼儿的学习生态圈。为此,自江苏省中小学教学研究课题《课程设计视角下幼儿学习生态圈(LEC)建构研究》立项以来,我们将目光投向幼儿周边的一切资源,通过多途径和多策略,积极挖掘有利于幼儿自主学习与全面发展的课程资源,让幼儿在与周边资源的实践体验与互动探究中展开深度学习,实现全面发展。