非英语专业学生任务教学法——学生英语表达水平偏低的探讨

作者：于骊珠

来源：中国科教创新导刊, 2009, (01): 141.

• 大学英语
• 英语表达
• 二语习得

本文首先分析了我国非英语专业学生的英语表达水平整体性偏低的原因:①教师在教学过程中与学生欠缺互动;②学生学习英语时语言输入量与输出量都很低并且相互之间失衡;③学生个人因素等。结合国内外第二语言习得研究的理论、成果,探讨了提高非英语专业学生英语表达水平的可行性及对策。

• 单位
  渤海大学