借助思维导图丰富学生的数学体验

作者：赵娟

来源：天天爱科学(教学研究), 2019, (03): 29.

• 思维导图
• 核心素养
• 评价方法

数学学习是学生学习的主要组成部分,由于数学的抽象性,有的学生会感觉数学总是学不好,甚至逐渐丧失了对数学学习的兴趣,成为数学学习的"困难户"。本文基于数学核心素养的培养,引入思维导图的教学和制作,通过增加学生在数学活动中的参与性和获得感来增加兴趣,提高学习的欲望,交给学生学习数学的可选方法。