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摘要
由于动漫专业涉及学科较多,专业覆盖面较广,综合运用性较强的特殊性以及当前动漫教师专业涉猎的单一性、局限性,通过"会诊式"课堂教学的实施,使原本"一师课堂"改为"多师课堂",弥补专业教师跨学科知识的不足,促进专业教师业务能力的提升。通过不同学科或单学科多师之间的互补配合,阶段性进行课堂教学会诊,使学生从不同的角度理解融合知识。从而,使学生对知识的掌握更加全面深入,同时培养学生的辨析能力、发散思维能力,为更深入的校企合作,做好铺垫工作。
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单位无锡城市职业技术学院
