全课程体系下国学经典诵读教育的实践与思考

作者：杨朝童; 吴玉辉

来源：教育教学论坛, 2019, (43): 279-280.

• 全课程
• 三位一体
• 四项原则
• 五大板块
• 六层递进

为弘扬祖国传统文化,友谊大街小学进行了全课程体系下国学经典诵读教育的实践与思考。多样化的课程设置,唤起了学生对经典的思考与传播,更带给学生们文化上的自信。在全课程的开发建设中,各科老师都参与进来,也使经典诗词的传承摆脱了以往单纯跟语文老师有关的狭隘认识,成为一个更加完整、立体的研究体系。