“双减”背景下小学英语减负增效的教学策略

作者：陈燕华

来源：教育界, 2022, (35): 92-94.

• “双减”背景
• 小学英语
• 减负增效
• 教学策略

随着我国现代化教育事业不断发展，学生综合素质的培养愈加得到重视，学生身心发展的受关注程度也不断得到提升，一系列教学改革政策和措施纷纷出台。但在实际教学中，受传统教育思想等方面因素影响，学科教学中依旧存在一些问题。学科作业作为一项重要教学内容，存在作业量大、设计内容不合理等问题。这会在极大程度上增加学生学习负担，甚至影响整体育人效果。为有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担，我国开始实施“双减”政策。基于此，文章从“双减”政策入手，思考“双减”背景下我国小学英语教学存在的问题，并探讨基于“双减”背景实现小学英语教学减负增效的有效措施。