五年制高职护生临床核心能力的调查与研究

作者：丁彩云; 丁磊; 陈玉华^*

来源：医药高职教育与现代护理, 2020, 3(01): 9-13.

• 高职护理
• 护生
• 核心能力
• 调查

目的调查南通卫生高等职业技术学校五年制高职护生临床核心能力,为《护理综合实训》课程提供教学依据。方法从南通卫生高等职业技术学校2015级五年制高职护理专业班中随机抽取2个班级为研究对象(111名护生),以问卷调查的形式,调查高职护生批判性思维能力、一般自我效能感、人际沟通能力及简易应对方式。结果 111名被调查护生批判性思维能力平均(238. 50±23. 15)分,低于批判性思维能力总分要求的最低正性批判性思维态度倾向(280分);被调查护生寻求真象、开放思想、分析能力、系统化能力、批判性思维的自信心、求知欲和认知成熟度7个维度均未达到正性倾向(40分);被调查护生一般自我效能感平均(22. 56±3. 90)分,明显低于国际成人常模(29. 46±5. 33),差异有统计学意义(P<0. 05);被调查护生人际沟通平均(63. 74±8. 47)分,为理论最高值80分的79. 68%,处于中等水平。111名护生积极应对方式和消极应对方式基本呈正态分布,积极应对方式平均(1. 66±0. 27)分,低于国内常模(1. 78±0. 52);消极应对方式平均(1. 95±0. 39)分,高于国内常模(1. 59±0. 66),总体呈负面趋势。结论五年制高职护生批判性思维能力、自我效能感水平整体偏弱,人际沟通能力处于中等水平,消极应对方式多于积极应对方式,总体呈负性趋势。

• 单位
  南通市第三人民医院