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摘要
高职校承担着立德树人的根本任务，高等数学教学在立德树人根本任务中具有基础性、先导性地位。然而，高等数学课堂教学存在“三割裂”现状：知识与能力割裂、过程与方法割裂、情感态度与价值观割裂。结合课程思政的内涵与高等数学教学实践，探索出高等数学教学融入课程思政教育的四条路径：一是挖掘高等数学中的文学价值，提炼隐性文化的育人魅力；二是将日常生活知识融入课堂，培养学生应用数学的能力；三是将数与形完美结合，培养学生从具体跨越抽象的思维方式；四是教师示范引领，带领学生穿越公式的演变史。
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单位江苏旅游职业学院
