分析高中英语写作教学的现状,概述微写作的定义、特征、相关研究,以及基于单元话题微写作研究的理论基础。以翻译训练为例,选取皖北某普通高中一年级普通班32名学生为研究对象,从作文的内容、词汇、句法、连贯性等四个方面探究基于单元话题的微写作对高中学生英语写作能力的影响。发现以翻译为手段的基于单元话题的微写作能明显提高学生的写作能力。
科研之友
微信
新浪微博
Facebook
分享链接
