想要持续改善小学英语课堂教学实效,进一步大幅度提升小学生群体的综合素质,就必须要求教师愈加合理地配置和开发应用有关资源,进一步创设足够生动有趣的引导情境来调动学生的主观能动性意识。在此类背景下,笔者主要在客观阐述当前我国小学英语课堂资源配置和利用遗留的缺陷问题前提下,结合实际探讨日后妥善性配置和应用各类教学资源以提升英语教学水平的策略,希望能够引起有关教学人员重视。
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