随着高等工程教育的改革和社会的发展,工程教育认证已经在我国高等工程专业实施,核心理念是以产出为导向,以学生为中心设计实施教学活动,是高等教育工程观的重要转变。本文以北方民族大学为例分析了应用型高校工科类人才的工程能力内涵,提出了人才培养目标设置应结合区域经济发展需求、行业发展现状和学校定位,按照工程教育专业认证标准,构建了以应用型人才为培养目标的"三两多"实践教学体系,旨在培养学生的工程实践能力。
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