在“做数学”中，聆听学生成长的拔节声——以《认识周长》为例

作者：李雁

来源：阅读, 2020, (71): 33-36.

• 做数学
• 认识周长

《义务教育数学课程标准(2011年版)》提出:"要让学生参与特定的数学活动,在具体情境中初步认识对象的特征,获得一些体验。"在《认识周长》这一课,教师以周长的含义为主线,通过一系列的实践活动,加深学生的直观体验,使学生的空间观念和解决问题的能力得到提高。