课程统整“发现更美的自己”案例分析

作者：李瑞萍; 李卫娟; 崔守坡

来源：知识文库, 2020, (21): 44.

<正>知识的学习,应该以全貌而非碎片化的样态呈现,学习者获得的应该是整体的认知。然而我们现在的学习方式,却是从学科的角度出发,采取了近乎肢解的方式进行传授,最终剩下的只是知识的拼凑。鉴于以上的思考,站在为孩子们将来的发展考虑的基础之上,我们选择了课程整合,使分科间被割裂的知识产生融合,学生在接受时是整体性的感知,最为重要的一点是我们要让这融合后的知识通过成果的展现转化为孩子们的能力。