初中历史教学中时空观念的渗透策略

作者：吴甘泉; 黎剑飞

来源：安徽教育科研, 2018, (16): 99-101.

• 时空观念
• 渗透
• 方法

在中学的教育教学过程中，历史学科重在培养学生能够多角度与客观地认识历史事件能力，在尊重史实的基础上对历史事件进行合理的解释，进而树立正确的思想价值认识。“时空观念”就是历史学科培养的五大素养之一，也是培养学生诸多素养的前提。在实践的教学中，关于时空观念素养渗透的途径有很多。笔者目前在课题研究中做了几点尝试，以期能够一定程度上达到提高学生历史素养的目标。