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摘要
创新能力是研究生教育质量评价的一个关键指标，而导师指导风格对研究生创新能力的提升具有不可替代的影响。基于320份研究生的问卷调查数据，结合自我决定理论，利用相关性分析和层次回归分析方法，探索民主型导师指导风格、权威型导师指导风格在研究生创新能力发展中的作用，以及个人成长主动性对导师指导风格和研究生创新能力的调节作用。研究发现：民主型导师指导风格和权威型导师指导风格均对研究生创新能力产生积极影响，个人成长主动性在民主型导师指导风格对研究生创新能力中起正向调节作用，在权威型导师指导风格对研究生创新能力中起负向调节作用。在此基础上，从研究生培养单位、导师、研究生三个层面提出了相关建议。
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