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摘要
通过对大学生问卷调查结果的验证分析,发现不同年级、不同性别、不同专业、不同生源的大学生入党意愿无显著差异;不同政治面貌大学生的入党意愿有显著差异;社会、家庭、学校、个人等因素均对入党意愿有着显著正向影响。提出了构建"四位一体"的思政教育体系,社会、家庭、学校、个人应共同努力、相互协作,加强大学生思想政治教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
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通过对大学生问卷调查结果的验证分析,发现不同年级、不同性别、不同专业、不同生源的大学生入党意愿无显著差异;不同政治面貌大学生的入党意愿有显著差异;社会、家庭、学校、个人等因素均对入党意愿有着显著正向影响。提出了构建"四位一体"的思政教育体系,社会、家庭、学校、个人应共同努力、相互协作,加强大学生思想政治教育,培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。
