PBL在临床操作技能教学中的应用价值探讨

作者：曾静; 左川; 王一平; 夏天; 赵蓉

来源：中国循证医学杂志, 2011, (06): 647-650.

DOI：10.3969/j.issn.1672-2531.2011.06.010

• PBL
• 临床技能
• 教学效果 Problem-based learning
• Clinical skill
• Training effectiveness

目的探讨用PBL模式开展临床技能教学的近期和远期效果。方法将162名进入内科实习的2003级七年制和2004级五年制临床专业医学生随机分为PBL教学组(n=75)和传统教学(对照)组(n=87),分别进行临床操作技能培训,而后采用t检验比较两组在内科实习的出科成绩和毕业时的多站考核成绩。结果两组学生内科学成绩基础相仿(PBL组84.04±7.40,对照组82.63±8.77,P=0.287)。在短期教学效果方面:内科实习出科时,PBL组学生获得了实习指导教师更高的主观评价(P=0.006),内科基础知识笔试成绩与对照组差异无统计学意义(54.17±9.26 vs.51.67±9.56,P=0....

• 单位
  四川大学; 四川大学华西医院