针对传统大学物理教学中教师主导课堂，学生被动接受而缺乏主动性，学生平时投入少，考试前突击学习等典型问题，提出通过过程化管理和考核，线上和线下教学相结合的方式，提升学生的学习主动性，促进学生的个性化、深层次学习.对课程内容、考核方式进行了探究和改革，在将教学内容模块化的基础上，建立了一套包括模块预习考试、模块测试、在线讨论和期末考试相结合的多元化考核方式，最大程度地让学生参与到整个教学过程，达到提升大学物理教学质量，提高学生自主学习能力的目的.
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