读《湖心亭看雪》

作者：陈陵

来源：语文教学与研究, 2018, (16): 26-27.

<正>阅读是复杂的个体心智活动,是作者与阅读主体之间的对话过程,新的教学理念强调了教师的阅读,这就意味着对教师的文本素质,即对教师文本的独立解读能力提出了更高的要求。以前教师在教学前已经有了教案,看文本与看教案教参也经常同步,教学中多了按部就班的照本宣科和对教学技巧的关注,少了原汁原味的个性咀嚼。提供背景资料和进行理性分析诚然重要,但要让学生真正的亲近作品,教师是否还需要忘我的投入文本,即"入境"——袒露自己的心灵,与作者真