基于情境脉络培养学生的化学学科核心素养——以“镁的提取及应用”教学设计为例

作者：李康峰

来源：数理化解题研究, 2022, (03): 110-112.

• 情境脉络
• 学科核心素养
• 镁的提取及应用
• 教学设计
• 高中化学

基于"察尔汗盐湖镁害"情境脉络,落实海水中提取镁的方案设计及镁的性质教学,围绕分离提纯、浓缩富集、物质转化、性质应用等化学性质展开,在学生活动和问题解决中提升学生的化学学科核心素养.