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摘要
<正>自上个世纪90年代以来,随着我国素质教育的不断深化,心理素质作为素质教育的重要组成部分,其对个体身心健康发展的作用越来越受到教育学界和心理学界的重视(刘晓陵等,1998:23-26;张大均等,2000;56-62)。随之,一些语言研究人员和英语教师开展了有关英语学习心理素质教育的研究。他们从不同角度阐明了心理素质和语言学习的关系。例如:张俊霞(2005)、谢玉民(2006)和李娅(2008)等人认为英语学习与中学生的心理发展是密切相关的。张俊霞探讨了影响中学生英语学习心理素质的诸因素;谢玉民通过对中学生心理健康状况进行分析,提出了如何在英
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