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摘要
目的：分析核心能力为主的带教模式在妇产科临床护理教学中的应用。方法：随机从我院2019年10月至2020年10月的实习护士中选取76名作为研究资料。将选取的76名实习护士分为对照组和观察组，每组38名。对照组采用常规的带教模式进行妇产科临床护理教学,观察组则采用核心能力为主的带教模式进行妇产科临床护理教学。观察两组实习护士的核心能力评分以及对护理共工作的满意度。结果：采用核心能力为主的观察组实习护士的核心能力评分为(94.2±7.8)高于对照组实习护士的核心能力评分为(80.3±6.8)，差异具有统计学意义（p<0.05）；观察组实习护理整体护理综合考试得分明显高于对照组实习护理，组间对比差异明显（P<0.05）；两组实习护士的对教学工作的满意度对比,采用常规的带教模式的对照组实习护士对带教工作满意度（76%）低于采用核心能力为主的观察组实习护士的（97%），差异具有统计学意义（p<0.05）。结论：本研究通过对观察组以及对照组的研究结果进行对比，对比结果显示：虽然采用的两种带教模式对于76名实习护士都具有一定的教学效果，但是进行核心能力为主的带教模式的观察组教学效果以及对带教工作护理满意度更为显著，在妇产科临床护理教学中具有一定的价值，值得推广使用。
