方程到底该怎么定义才合适

作者：王丽娟

来源：小学教学参考, 2018, (17): 33.

• 方程
• 定义
• 等式

多数教师认为,在小学阶段提出方程概念为时尚早,小学生对方程的理解还有一定的困难,这主要是因为教师对小学数学中的方程理解有偏差。用课本上的文字定义方程,学生认知起来确实有不少疑惑,但是换一个角度定义方程,或许就会柳暗花明。