优秀传统文化传承视野下的小学校本课程的评价研究

作者：廖茜洋; 万霞

来源：新课程导学, 2022, (13): 24-26.

• 优秀传统文化
• 小学校本课程
• 课程评价

文章以湖南省常德市武陵区芙蓉路小学优秀传统文化传承视野下的小学校本课程为实例，探讨课程实施过程中的评价研究，以建立适合老师、学生及学校三个维度的评价体系，弥补长久以来评价研究的缺失，同时也能促进优秀传统文化传承视野下的小学校本课程的最终形成。