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摘要
为了探讨有效教育改革对中小学生学习活动带来的影响,对广西336名中小学生进行了半结构化访谈,对6550名广西中小学生进行了问卷调查。结果表明:(1)有效教育教学改革成效显著,实施教学改革后学生的"学习态度""学生气氛""师生关系""课堂纪律""学习策略"等方面出现了积极的变化,实验班显著好于非实验班;(2)教学改革让中小学课堂出现可喜变化,学生对课堂上喜欢的内容增多并呈现多元化,不喜欢的内容大大减少,学生对课堂的看法出现大转变,绝大数多学生对课堂呈现非常积极的一面;(3)有效教育的实施效果存在学段差异,学段越低效果越明显,小学好于初中与高中,初中好于高中。
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单位教育科学学院; 南宁师范大学
