<正>如何进行小说教学?如何找准文本体式解读与学情的具体契合点?如果将取舍的内容在课堂中实施?笔者试图借助《我的叔叔于勒》这个课例做一点有益的探索与实践。教学内容的确定不是所有文本用同一标准,而是要看教学时所确定的内容合不合适文本体式,以及这一文本的核心价值是什么。从文本体式上讲,《我的叔叔于勒》是短篇小说。人物、情节和环境是小说的三要素,也是鉴赏小说文学的着眼点。因此,我主要从人物形象与情节两个方面来解读该文。一、品语言抓人物形象
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