初中分层教学的探索与思考

作者：冯立超

来源：学苑教育, 2018, (05): 25.

• 因材施教
• 分层教学
• 教学设计
• 学习小组
• 评价方式

中学阶段的学生往往知识和能力具有很大差异性,若按同一标准要求每一名学生,显然不能客观反映所有学生的学习情况,这与当前的素质教育不能相适应。因此我们应当关注学生的个体差异,因材施教,实施分层教学。