运用阅读文本训练学生思维品质的探索——以人教新目标版《英语》九年级Unit13 Section A 3a为例

作者：钱柳伊

来源：云南教育(中学教师), 2020, (10): 27-28.

<正>袁爱红在《浅谈如何提高英语阅读水平》中说:在听、说、读、写英语学习的四种技能中,阅读是"接触英语、吸收语言材料,获得感性认识的最主要的途径",英语整体水平的提高关键在阅读。通过阅读获取信息、分析所得信息并进行判断,随后运用归纳、复述、批判等阅读教学方法,可以有效训练学生的低阶、高阶思维品质,并有效培养学生的英语学科核心素养。本文笔者以人教新目标版《英语》九年级Unit13 Section A 3a阅读文本为例,探索如何运用阅读文本训练学生的思维品质。